PROPUESTA Y REGISTRO DE ACTIVIDADES

Observa de qué manera aplico el formato de "registro de actividades" planeando actividades para el desarrollo de las competencias que considero básicas para la adquisición del proceso de escritura:

ACTIVIDADES.

CONTENIDO: Esquema Corporal

CATEGORÍA: Habilidad motora

COMPETENCIAS RELACIONADAS: Orientación espacial, lateralidad.

PROPÓSITO: Reconocimiento de su propio cuerpo, paso a paso por cada alumno.

OBJETIVO: Que los alumnos reconozcan su cuerpo en reposo y/o en movimiento en función de la interrelación de sus partes con el espacio y con los objetos que los rodean.

RECURSOS: 1. Gises para trazar la figura.
2. Si es posible cajas de cartón o madera para establecer los limites del “laberinto”, si no lo es, con aclarar cuáles líneas no deben pisar esta bien.
3. fotografías
4. pelota pequeña
5. listones
6. Espejo.
7. Lápices de colores, hojas.

ACTIVIDADES:
1. Trazar un “laberinto” en el patio de la escuela representando la figura humana, pedir que cada alumno lo recorra desde los “pies” hasta la “cabeza”. El dibujo a trazar es el siguiente:

TÉCNICA: Cada alumno deberá dibujar el camino que recorrió dentro del “laberinto”, si fue a la derecha, izquierda, si se encontraba arriba o abajo, etc.

ESTO ES LO QUE TE PROPONGO:

Tomando en cuenta las competencias que mencioné en el apartado titulado "cómo enseñas a escribir" propongo el siguiente formato donde puedes registrar y organizar las actividades que planees para alcanzar los objetivos que consideres pertinentes con relación a las competencias básicas para la escritura:

Donde:
· Contenido: corresponde al nombre de la competencia que quiere desarrollar con las actividades a realizar.

· Categoría: corresponde al tipo de competencia que se refiere: motora o perceptiva.
· Competencias relacionadas: se refiere a qué otras competencias pueden desarrollarse con esas actividades.

· Propósito: corresponde a redactar qué es lo que se pretende al llevar a cabo las actividades.

· Objetivo: la redacción de los objetivos se realiza con base en ubicar qué es lo que se espera obtener de las actividades.

· Recursos: Éste corresponde a enlistar los materiales, instrumentos y equipo que se requieren para llevar a cabo cada actividad.

· Actividades: Dentro de éste apartado se describe cómo se desarrollará la o las actividades.

· Técnica: Se refiere a explicar de qué manera vinculará las actividades que realiza para cada competencia, con la enseñanza de la escritura.